近日，人力资源社会保障部办公厅公布了全国技工院校工学一体化技能人才培养模式优质课堂名单，经过院校申报、省级遴选、部级统筹，学院数控加工（数控车工）专业《航向定位镜筒数控车加工》课堂成功入选全国技工院校工学一体化技能人才培养模式优质课堂。
学院高度重视此次遴选工作，由教务处（竞赛办公室）统筹指导、智造技术学院落实实施，组建了由韩勇、林裕程、于明水、张军四位教师组成的攻坚团队。团队精研申报材料、打磨课题内容、推敲课堂环节，全面展现工学一体化课堂“在工作中学习、在学习中工作”的核心理念。课堂以真实产品“航向定位镜筒”加工任务为载体，融合理论讲解、工艺分析、编程仿真、实操加工、质量检测、总结评价等环节，让学生置身真实生产情境，有效提升解决复杂工程问题的综合职业能力，实现学用结合。
近年来，学院工学一体化培养模式成效显著，打破了理论与实践分离壁垒，实现了教学内容与岗位需求、教学过程与工作流程精准对接，激发了学生学习主动性，培育了工匠精神。学生在工学一体化培养模式下不仅掌握了扎实技能，还养成了规范意识、质量意识与团队协作能力，实现从“学会”到“会干”的跨越；教师从知识传授者转变为学习任务设计者、工作过程引导者和教学资源开发者。作为全国工学一体化师资培训基地，目前，学院已为新疆、河南、山东以及天津等地区的300余名教师开展了工学一体化师资培训。
课堂教学是人才培养的主渠道，学院始终将优质课堂建设作为深化工学一体化技能人才培养模式的重要举措，深度融入教师培训体系，通过组建课程开发团队、开展教学能力专项研修、组织一体化教学比武等方式，深化课堂、课程、专业、院校层面的内涵建设与改革实践，推广优质课堂经验，推动教师深入企业实践掌握新技术、新工艺，带动学院各专业教学模式革新，不断提升全体教师工学一体化教学能力，为培养高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠筑牢根基。
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